domingo, 25 de outubro de 2009
Ela chupa chupeta!
domingo, 18 de outubro de 2009
E os dentinhos?
Minha minininha anda com uma coriza terrível, babando muito e com assaduras.E sabe qual é a causa desse tormento todo? Dentes! Os segundos molares superiores estão vindo com força total! Para que ela passe por isso com um pouco menos de dor eu dou alimentos frios e mordedores, e passo um pouco de gel anestésico em sua gengiva, o tal do Nenêdent é mto bom. Nos primeiros anos de vida, o creme dental utilizado não pode ter flúor. Como ainda não sabe cuspir nem bochechar, a criança acaba engolindo a pasta e ingerindo mais flúor do que o recomendado - em excesso,essa substância causa fluorese, distúrbio que afeta o esmalte e produz manchas nos dentes. Abaixo uma tabela sobre quando os dentinhos começam a aparecer, é claro que cada criança tem o seu tempo. No caso da Mariana, sua dentição sempre foi um pouco precoce seu primeiro dente nasceu quando ela tinha 5 meses e hoje com 1 ano e 10 meses ela já está com os segundos molares superiores rompendo.
quinta-feira, 15 de outubro de 2009
Quando dar adeus as fraldas?
Minha minininha já está com 1 ano e 10 meses e fico a pensar: qual o melhor momento para tirar as fraldas? Qual é o processo dessa retirada? O que devo fazer? Tiro de uma só vez ou aos pouquinhos?
sexta-feira, 9 de outubro de 2009
Brincar, brincar e brincar
Brincar ao ar livre: nada mais gostoso
Em meio a tantos brinquedos eletrônicos atraentes aos olhos das crianças, um tipo de diversão nunca pode ser esquecido na infância: as brincadeiras ao ar livre. Inconscientemente, associamos essas atividades à liberdade, apesar da crescente violência urbana.
É correndo, pulando ou subindo em árvores que as crianças se desenvolvem tanto no aspecto quanto no conhecimento do mundo. Sem contar que as peripécias de quem corre pra lá e pra cá acabam por si só sendo instrumentos importantes para o raciocínio, reflexo, aumentando a autoconfiança e, mais do que isso, contribuindo para a socialização. Quem de nós será que não se divertia brincando de pega-pega? Impossível achar um que não gostasse.
“A presença de espaço onde a criança possa descobrir, criar, experimentar é um bom caminho para o desenvolvimento da aprendizagem perceptivo-motora, da inteligência, das habilidades da leitura e da escrita e da formação de conceitos através de suas próprias experiências”, afirma o educador físico Thales Ribeiro.
Um pátio, parquinho ou um gramado podem ser um bom espaço para brincar. Além de árvores, da caixa de areia e dos brinquedos tradicionais, como escorregador, balanço, gangorra e trepa-trepa, brincadeiras com bolas, bambolês e cordas são importantes, principalmente pela liberdade de movimento e contato com a natureza.
Entre um e dois anos de idade as habilidades manuais e corporais devem ser desenvolvidas. Pode-se dar às crianças brinquedos de encaixe, abre-fecha, de empurrar ou que estimulem a coordenação motora das mãos como pegar, apertar, arremessar e ofereça brinquedos que possibilitem múltiplas combinações (jogos com peças de montar). |
“É na brincadeira que a criança dá vazão à sua energia, ao senso crítico e à criação. Usando sua criatividade, a criança descobre o seu eu e pode utilizar sua personalidade. Aprende a dirigir suas ações, agir cooperativamente, trabalhar em conjunto e sozinho”, revela Thales.
sexta-feira, 2 de outubro de 2009
Ela não quer comer
Estou passando por um período difícil com a Mariana: ela não quer comer. Muitas vezes ela come umas duas colheradas e pronto! Não quer mais nada! E pior: tem hora que ela olha pro prato e tranca a boca, não quer nem provar.
Quando a criança não quer comer, Em muitas ocasiões, os pais, com um grande desejo de que a criança esteja bem nutrida, fazem da hora de comer o momento de mais tensão na casa, com angústia, ansiedades e reprovações às condutas da criança em relação ao alimento. As crianças têm sabedoria natural diante de suas necessidades fisiológicas.
Come-se por necessidade, não por obrigação A fome, que é a normal demanda do alimento, é diferente do apetite, que é o normal desejo de satisfazer o desejo. A conduta alimentícia necessita um guia e ninguém melhor que a mãe para valorizar este feito de grande importância no crescimento físico e emocional do filho.
Diante do problema existem vários meios de resolvê-lo - A hora da refeição deve ser agradável e necessária para a criança. Evite condicionar o castigo se não come todo o prato.
- Ajude à criança diante da percepção da comida. Sirva-lhe no prato maior a mesma quantidade de comida, de modo que perceba pouca comida dentro do seu prato.
- Pode motivá-la a colocar a mesa, deixar que ela mesma se sirva e decida e tenha autonomia sobre seus gostos alimentares.
- Sempre que puder, permita-lhe que coma com seus pais para que se aproprie aos hábitos alimentares da família, assimilando a conduta e modelos desta.
- Permitir escolher seu menu pode influenciar no êxito ou fracasso de sua alimentação. O êxito não significaria somente que os alimentos cheguem à criança, mas o desenvolvimento natural e saudável da criatura ao alimentar-se.
Não pretenda que a criança coma a mesma quantidade de alimento que você. Deixe que ela decida e coma a quantidade que necessita para satisfazer sua fome e desenvolver de forma saudável seus gostos. Se o problema torna-se crônico e chega a criar um mal-estar emocional sem soluções na família, consulte um especialista.